По описанию эксперимента нужно назвать, что в нём меняли и что измеряли, объяснить, можно ли поставить отрицательный контроль, сформулировать нулевую гипотезу или найти недостаток в постановке опыта. Часть 2, повышенный уровень: ответ пишут на бланке № 2, до 3 баллов.
Часть
2
Ответ
развёрнутый ответ на бланке № 2
Баллы
до 3 баллов
Проверяет
умение применять биологические знания к анализу эксперимента: определять независимую и зависимые переменные, отрицательный контроль и нулевую гипотезу, оценивать постановку опыта
Переменные опыта — Независимая переменная — то, что задаёт исследователь, зависимая — то, что он измеряет.
Нулевая гипотеза — Предположение, что изучаемое условие не влияет на результат: «температура не влияет на скорость прорастания». Опыт проверяет, можно ли его отвергнуть.
Две гипотезы сразу — Если зависимых переменных две, нулевых гипотез тоже две — по одной на каждую.
Ошибки в постановке опыта — Опытная и контрольная группы различаются не одним условием, а несколькими, или контроля нет вовсе.
Выборка и повторности — Сколько объектов нужно в опыте и почему вывод о десяти спортсменах нельзя перенести на всех подростков.
Почему результат недостоверен — Порядок проб, разные условия у групп, случайные различия между особями.
Одна и та же группа — Зачем измерять одних и тех же участников в двух условиях.
Пример с полным разбором
Условие. Исследователь проверял, как продолжительность освещения влияет на рост рассады томата. Три группы по 20 растений одного сорта выращивали при 8, 12 и 16 часах света в сутки, остальные условия были одинаковыми. Через месяц у каждого растения измерили высоту стебля и число листьев. Какая переменная в опыте независимая, а какие две — зависимые? Сформулируйте нулевые гипотезы. Почему в каждой группе было 20 растений, а не одно? Ответ поясните.
Независимая переменная — продолжительность освещения в сутки: её задавал исследователь.
Зависимые переменные — высота стебля и число листьев: их измеряли в конце опыта.
Нулевые гипотезы — по одной на каждую зависимую переменную: продолжительность освещения не влияет на высоту стебля; продолжительность освещения не влияет на число листьев.
Растения одного сорта всё равно различаются между собой. По одному растению нельзя отличить действие света от случайных различий, а среднее по 20 растениям делает результат достовернее.
Ответ: независимая переменная — продолжительность освещения; зависимые — высота стебля и число листьев; две нулевые гипотезы — по одной на каждую зависимую; 20 растений нужны, чтобы случайные различия между особями не исказили результат
Частые ошибки
Пишут рабочую гипотезу вместо нулевой: «свет ускоряет рост» — это предположение о влиянии, а нулевая говорит, что влияния нет.
Формулируют одну нулевую гипотезу, когда зависимых переменных две.
Меняют переменные местами: «высота стебля не влияет на освещение».
Пишут местоимениями — «она увеличится», — хотя эксперт должен узнать переменную по названию.
Добавляют сведения не по вопросу: баллов за них не дают, а за ошибку в них снимают 1 балл.
Что нужно знать для задания 22
Оглавление курса «ЕГЭ по биологии» под это задание. Содержание открывается после оплаты.
Эксперт ищет в ответе элементы, перечисленные в критериях. В демоверсии 2027 года их пять: 3 балла — все пять без биологических ошибок, 2 балла — четыре, 1 балл — два или три, иначе 0. Формулировки могут быть своими, если смысл не искажён.
Снимают ли баллы за лишнее?
За сведения, не относящиеся к вопросу, баллы не начисляют, но если в них есть ошибка, снимают 1 балл — так сказано в критериях демоверсии 2027 года.
Кто проверяет задание 22?
Два эксперта независимо друг от друга. Если их оценки за задание расходятся на 2 балла и больше, ответ проверяет третий эксперт.